何红梅委员：
你在县十一届政协五次会议期间提出的“关于深挖地方文化资源禀赋推动苍溪县文化教育高质量发展的建议”提案收悉。经与教育等部门认真研究办理，现将结果复函如下：
一、关于“组建县域文化教育联盟，整合陵江小学、城郊中学等12所学校的特色文化社团资源”的建议
我县当前学校文化建设存在资源分布不均衡、特色发展待提升、整体效益可优化等问题。组建跨校际的文化教育联盟，有利于打破校际壁垒，实现优势互补、资源共享、协同发展，对整体提升我县学校文化社团活动品质、扩大优质文化教育资源覆盖面、促进学生核心素养培育、形成区域教育文化特色品牌，具有重要的现实价值和长远意义。我们将重点开展以下工作。一是深入调研与资源整合。对提案涉及的12所学校及其他有代表性的学校开展专项调研，全面摸底现有文化社团种类、规模、特色优势、师资力量、设施设备及活动开展情况，建立县域优质文化教育资源库。二是科学构建联盟框架。在充分调研论证基础上，明确文化教育联盟宗旨、组织架构、成员校权责、资源共享机制、活动协同模式及运行保障措施，鼓励联盟校围绕共同兴趣或优势项目，组建跨校际的特色项目联合社团或工作室，开展深度合作与联合培养。三是建立高效运行机制。探索建立线上资源平台与线下活动相结合的模式，实现课程资源、优秀师资、活动信息、优秀成果的互通互享。策划组织县域性、联盟层面的文化艺术节、科技竞赛、体育联赛、成果汇报展演等活动，扩大影响力，提升学生参与度与获得感。组织联盟内社团指导教师开展经验交流、专题培训、教学研讨、联合备课等活动，提升专业指导能力。重点发挥城区优质校的辐射作用，与乡镇学校建立结对关系，通过送教下乡、线上指导、接收跟岗等方式，促进优质资源向农村学校流动。
二、关于“推行一校一品文化建设工程”的建议
为传承和弘扬中华优秀传统文化，构建“一校一品”体育美育育人新格局，推动苍溪教育事业高质量发展，2024年县教育局出台《苍溪县深入推进“一校一品”体育美育特色学校建设行动实施方案》（苍教〔2024〕1号），指导全县中小学校围绕“青少年校园足球特色学校”“阳光体育示范学校”“体育传统特色学校”“艺术教育特色学校”“优秀传统文化艺术传承学校”“优秀学生艺术团”等开展“一校一品”体育美育特色学校建设行动。力争到2026年底，苍溪县学校体育美育工作机制运行更加有效，评价体系更加科学，教学、训练、竞赛和课堂教学、艺术实践、常展常演“三位一体”的体育美育体系普遍建立，办学条件全面改善，师资队伍更加健全优良，教育教学成效更加凸显，学生身体素质和综合素养明显提升。体育美育特色品牌学校占全县中小学校总数的50%，基本实现“一校一品”学校体育美育特色发展新格局。
三、关于“开发《苍溪文化读本》地方课程，每学期设置文化实践周”的建议
近年来，我县以苍溪红色文化资源为依托，以激发爱国情怀为核心，探索构建了“红色文化进校园、红色教育进课堂、红色基因进教材、红军精神进血脉”的“四进”红色教育模式。通过深耕细挖苍溪历史悠久的红色革命教育资源，开展红色思政教育的实践与探索，立足苍溪本地红色资源，自主编写了以红色革命为主题的《红色记忆》、《红色革命故事》、《红色革命志士》、《红色革命岁月》、《红色革命诗词》、《红色革命歌曲》等包含苍溪文化在内的校本思政材料，宣传革命烈士先进事迹，让梨乡英雄事迹变得鲜活，让苍溪红色文化浸润青少年的心田。下一步，将系统梳理现有读本，精选具有苍溪代表性的内容，按照地方课程管理相关规定进行审定，将其作为我县重要的地方性必修或选修课程资源，在各学段相关年级中逐步推广使用，确保课时落实，并配套教师培训和教学指导。我们将进一步积极探索“文化实践周”的有效实施模式，科学安排实践周时间，协调相关部门提供资源支持，并制定详细活动方案及评价机制，设计主题鲜明的实践活动，如参观红军渡纪念馆、寻访历史文化遗迹、体验非遗项目（如川北灯戏、唤马剪纸）、走进猕猴桃产业园、参与社区文化活动、进行乡土文化调研等，研究相关配套政策和实施细则，考虑先行试点，积累经验后再稳步推广。
今后，我们继续与相关部门合作，深挖我县文化资源，充分发挥地方文化资源优势，加大文教融合发展力度，推动我县文化教育高质量发展。
感谢您对我县文化广播电视体育和旅游工作的关心和支持，欢迎今后多提宝贵意见。
苍溪县文化广播电视体育和旅游局
2025年9月2日
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